Acquisition Of Reading Skills (1986): Cultural Constraints And Cognitive Universals-..
-
- 1x de R$ 398,32 sem juros
- 2x de R$ 199,16 sem juros
- 3x de R$ 132,77 sem juros
- 4x de R$ 99,58 sem juros
-
R$ 378,40
-
R$ 398,32
Originally published in 1986. In literate societies around the world, children begin instruction in reading somewhere between the ages of five and seven years. On one level their tasks are very similar - learn the sound-symbol relationship of their languages and apply their linguistic and cognitive skills to gain meaning from print. On another level their tasks seem to vary - orthographies and sound-symbol relationships differ, and cultures' attitude towards reading and children's motivation to achieve range widely. This book considers both universal and culturally constrained aspects of the process of learning to read, with the first four chapters exemplifying cognitive universal approaches to reading, and the last four highlighting cultural constraints. It will be of use to researchers and students, as well as teachers requiring an insight into how reading skills are acquired.
Foorman, Barbara R.
Doutorado na Universidade da Califórnia, em Berkeley. É professora de pediatria e diretora do Center for Academic and Reading Skills na Faculdade de Medicina da Universidade do Texas, em Houston. Pesquisadora Principal do fundo financiado pelo National Institute of Child Health and Human Development (NICHD), chamado “Intervenções precoces para crianças com problemas de leitura”. Além de muitos artigos em livros e publicações acadêmicas relacionados ao desenvolvimento da linguagem e da leitura, foi organizadora de Reading Acquisition: Cultural Constraints and Cognitive Universals (Lawrence Erlbaum Associates, 1986). É membro do conselho editorial da publicação Journal of Learning Disabilities e foi organizadora convidada de edições especiais de Scientific Studies of Reading, Linguistics and Education e Journal of Learning Disabilities. Membro do Comitê de Prevenção às Dificuldades de Leitura em Crianças Pequenas da National Academy of Sciences. Membro da diretoria da Society for the Scientific Study of Reading e do Consortium on Reading Excellence (CORE). |
| ISBN | 9781138501553 |
| Autor(a) | Foorman, Barbara R. |
| Editora | Routledge |
| Ano de edição | 2019 |
| Páginas | 180 |
| Acabamento | Brochura |
| Dimensões | 23,10 X 15,50 |
Produtos relacionados
-
Cognitive Interfaces: Constraints On Linking Cognitive Information-..R$ 331,92até 4x de R$ 82,98 sem jurosou R$ 315,32 via Pix -
Children's Thinking About Cultural Universals-..R$ 1.660,00até 4x de R$ 415,00 sem jurosou R$ 1.577,00 via Pix -
Children's Thinking About Cultural Universals-..R$ 829,92até 4x de R$ 207,48 sem jurosou R$ 788,42 via Pix -
Island Constraints: Theory, Acquisition And Processing-..R$ 3.153,92até 4x de R$ 788,48 sem jurosou R$ 2.996,22 via Pix
-
Categorias
Conteúdo
Sobre a loja
Myre Livraria, sua livraria online especializada em importação e revenda de livros nacionais e internacionais. Oferecemos uma vasta seleção de materiais didáticos de alta qualidade para aprender inglês, espanhol, francês, alemão e muito mais. Aproveite preços competitivos e entrega rápida em todo o Brasil
Pague com
Selos
Myre Editora Ltda. - CNPJ: 50.295.718/0001-20 © Todos os direitos reservados. 2026
