O livro aborda como deficiências e diversidades estão presentes na educação básica e como essas palavras, que são palavras-chave do tempo em que vivemos, têm sido reelaboradas conforme o sentido que se dá à presença de pessoas percebidas em suas diferenças. Baseado em pesquisas, o livro aborda a importância de se compreender que acessibilidade e inclusão são palavras inseparáveis, mas que não são sinônimas. Inclusão é uma palavra comumente tratada como se fosse autoexplicativa, mas não é. Para, de fato, caminhar em direção à educação inclusiva é necessário compreender o que é específico da inclusão. O livro demonstra, com casos concretos e debates atuais, como as diferenças que são compreensíveis e bem-vindas se acolhidas com a abertura e respeito às diversidades, podem também ser reduzidas a processos deficientizadores. Inclusão é uma dimensão da convivência, da convivialidade, daquilo que caracteriza a escola em comum, com todos e todas.
Freitas, Marcos Cezar
Marcos Cezar de Freitas é professor livre-docente do departamento de educação da Universidade Federal de São Paulo e coordenador do programa de pós-graduação em educação e saúde na infância e na adolescência. Pela Contexto é organizador do livro "Historiografia Brasileira em Perspectiva" e autor do "Educar na Infância". |
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