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The author believes that most 'philosophy of education' until now has been little more than the promotion of particular ideologies, and that progress can be made only by a more analytical approach. He therefore outlines the nature of 'philosophy of education' and defines some of its major problems by examining key notions such as the value of education, the nature and implications of learning and what should be learned.
Wilson, John
Ph.D. pelo California Institute of Technology e continuou seu trabalho de pós-doutorado na Stanford University. Ocupa a posição de Distinguished Service Professor of Biochemistry and Molecular Biology no Baylor College of Medicine em Houston. |
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